아이의 천성 중 통솔지수가 높은 경우 예술적 감각이 뛰어나고 즉흥적이며 매우 빠른 직관력을 가졌다. 이러한 특성을 가진 아이는 부모의 입장에서 본다면 산만하고 집중력이 떨어지고 어디로 튈지 모를 정도로 예측하기 어려운 아이라고 생각할 것이며 일방적인 주입식교육 풍토를 가진 우리나라에서는 자칫 보석과 같은 아이의 천성을 오해하고 산만하고 집중력이나 참을성이 부족한 아이라고 매도할 가능성이 높다. 이러한 아이의 경우 음악이나 미술, 웅변과 같은 예술적 분야에서부터 자신을 표현하는 방법을 먼저 가르치는 것이 필요할 것이다. 엄마는 논리지수가 높은 천성을 가졌으나 아이는 사교지수가 높은 경우 엄마의 논리적 사고는 아이의 사교적인 심성을 쉽게 이해하지 못하고 오해할 가능성이 높다. 차분하고 논리적이며 공평한 합리적인 사고를 하는 엄마의 마음으로 아이를 보면 아이는 즉흥적이며 생각이 없고 실수투성이의 아이로 보일 것이다. 그리고 엄마의 사고 방식대로 아이를 논리적인 아이로 키우려고 노력할 것이며 결국은 논리적인 아이로도 사교적인 아이로도 키울 수 없게 된다. 엄마는 사교지수가 높은데 아이는 기술지수가 높은 경우역시 많은 문제를 만들 가능성이 높다. 사교지수가 높은 엄마는 주변의 정보를 통하여 아이의 교육 방법에 대하여 마음의 결정을 하고 아이를 몰아넣을 것이다. 그런데 아이는 기술지수가 높아 즉흥적이고 빠른 속도의 학습효과가 나타나지 않으며 오랜 시간에 걸쳐서 천천히 형성되는 경우 엄마는 쉽게 흔들리고 일관된 시도를 하기 어렵게 된다. 즉흥적인 엄마의 교육적 태도로 인하여 아이는 갈피를 잡을 수 없으며 산만하고 목표가 없는 아이로 키우게 되는 어리석음을 범하게 된다. 이상의 사례를 보건대 CQ지수를 안다는 것은 아이의 본성을 아는 것이며 부모의 자아를 성찰하여 문제점을 찾고 이해하며 보다 효율적인 공감대를 만들어내는 좋은 매체가 될 수 있다.